لغة:
مشروع من:
كيف تعمل القراءة / معرفة الأصوات في اللغة المنطوقة
معرفة الأصوات في اللغة المنطوقة
يُطلق المعلمون على هذه المهارة اسم:
الوعي الصوتي
لا تنخدع بالمصطلح "الوعي الصوتي". فهو ببساطة يعني القدرة على سماع الأصوات في اللغة المنطوقة والتعامل معها. يستطيع الأطفال الذين يتمتعون بالوعي الصوتي أن يصفوا الأصوات التي يسمعونها في الكلمات، وأن يفصلوا بين هذه الأصوات، وأن يستبدلوها لتكوين كلمات جديدة.
هذا مهم للقراءة لأن الأطفال يجب أن يكونوا قادرين أولاً على سماع الأصوات والأنماط في الكلمات قبل أن يتمكنوا من تحديد الحروف التي تمثل تلك الأصوات.
يمكن بل ينبغي تعليم الوعي الصوتي للأطفال بشكل مباشر. ويمكن للوالدين أن يكونوا أفضل المعلمين من خلال الغناء مع أطفالهم، وترديد الكلمات المتناغمة، وسؤالهم عن الأصوات التي يسمعونها في الكلمات المختلفة.
إذا كنت تستطيع غناء أغنية أو إيجاد قافية لكلمة، يمكنك بناء الوعي الصوتي لدى طفلك.
شاهد وتعلم
ما هو الوعي الصوتي؟
بناة العقول
تحلل سلسلة مقاطع الفيديو المتحركة هذه ما يفعله الدماغ من أجل القراءة.
انضم إلى مينه في رحلته كجليسة أطفال مارا ، تساعده على تنمية حب القراءة وفهم علم القراءة. تتضمن السلسلة 13 حلقة لا تريد أن تفوتها!
Knowing the Sounds in Spoken Language
Knowing the Sounds in Spoken Language
CVC Pre Teach Routine
Adding
Deleting
جرب هذه الأنشطة
لعبة مزج الأصوات: الأرض - البطن - السماء
للبالغين:
اختر كلمات تحتوي على ثلاثة أصوات.
اشرح للطفل أنك ستنطق الكلمة.
عندما ينطق الشخص البالغ الصوت الأول، يلمس الطفل الأرض.
عندما ينطق الكبار الصوت الثاني، يلمس الأطفال بطونهم.
عندما ينطق الشخص البالغ الصوت الثالث، يرفع الأطفال أيديهم إلى السماء.
ثم يقولون الكلمة كاملة ويصفقون فوق رؤوسهم.
ما هي الكلمة الأولى
للبالغين:
ارسم مربعين لتمثيل كل كلمة أصغر داخل الكلمة المركبة.
ارسم سهماً يشير إلى المربع الأول.
قل كلمة مركبة (قائمة الكلمات في نهاية الفيديو) وقل لطفلك: "أخبرني بالكلمة الأولى".
أنت: الفصل الدراسي. أخبرني بالكلمة الأولى.
الطفل: يا صف!
أخبرني بتلك الكلمة الأخيرة
للبالغين:
ارسم مربعين لتمثيل كل كلمة أصغر داخل الكلمة المركبة.
ارسم سهماً يشير إلى المربع الأخير.
قل كلمة مركبة (قائمة الكلمات في نهاية الفيديو) وقل لطفلك: "أخبرني بالكلمة الأخيرة".
أنت: الفصل الدراسي. أخبرني بالكلمة الأخيرة.
أنت: غرفة!
ماذا يوجد في حقيبتي؟
للتدرب على دمج الأصوات معًا لتكوين الكلمات:
املأ حقيبة بالألعاب أو الأشياء الموجودة في المنزل.
قل أصوات شيء واحد في الحقيبة دون إظهار الشيء للطفل.
يخمن الطفل ما لديك من خلال تجميع الأصوات معًا.
يستطيع الطفل الإمساك بالشيء بعد التخمين.
تغيير في حال كان الأمر صعباً للغاية:
ضع ثلاثة أشياء أمام الطفل.
قل أصوات أحد العناصر.
يختار الطفل العنصر الصحيح
بداية الصوت - كرة السلة
للتدرب على تحديد الصوت الأول في الكلمة:
-
قل كلمة
-
يقوم الطفل برمي الكرة ويقول الصوت الأول عدة مرات
-
ثم يكمل الطفل بقية الكلمة
شاهد فيديو عن بداية الصوت في كرة السلة
ما هو ذلك الصوت الأول؟
للبالغين:
-
ارسم 3 مربعات لتمثيل كل صوت في الكلمة.
-
ارسم سهماً يشير إلى المربع الأول.
-
قل كلمة مكونة من 3 أصوات (قائمة الكلمات في نهاية الفيديو) واسأل طفلك: "ما هو الصوت الأول؟"
أنت: قل قطة.
الطفل: قطة
أنت: ما هو ذلك الصوت الأول؟
الطفل: /ج/
ما هذا الصوت الأوسط؟
للبالغين:
-
ارسم 3 مربعات لتمثيل كل صوت في الكلمة.
-
ارسم سهماً يشير إلى المربع الأوسط.
-
قل كلمة مكونة من 3 أصوات (قائمة الكلمات في نهاية الفيديو) واسأل طفلك: "ما هو الصوت الأوسط؟"
أنت: قل قطة.
الطفل: قطة
أنت: ما هو ذلك الصوت الأوسط؟
الطفل: /أ/
ما هذا الصوت الأخير؟
للبالغين:
-
ارسم 3 مربعات لتمثيل كل صوت في الكلمة.
-
ارسم سهماً يشير إلى المربع الأخير.
-
قل كلمة مكونة من 3 أصوات (قائمة الكلمات في نهاية الفيديو) واسأل طفلك: "ما هو الصوت الأخير؟"
أنت: قل قطة.
الطفل: قطة
أنت: ما هذا الصوت الأخير؟
الطفل: /t/
دمج الأصوات في المقاطع
تساعد خبيرة القراءة ليندا فاريل الطفلة أوتوم، في مرحلة الروضة، على تعلم دمج جزئي المقطع الصوتي (بداية المقطع ونهايته). شاهدوا كيف تُدرّب السيدة فاريل أوتوم بشكلٍ عملي على دمج بداية المقطع ونهايته، وهي مهارة أساسية في الوعي الصوتي تُساعد الأطفال على تمييز ودمج الأصوات داخل المقاطع الصوتية. هذا الفيديو جزء من سلسلة "نظرة على تدخلات القراءة" الخاصة بقناة "ريدينج روكيتس".
شاهد حلقات إضافية وقم بتنزيل أدلة التطوير المهني المصاحبة من هنا: https://www.readingrockets.org/shows/reading-interventions
صفقوا ودوسوا معًا (الوعي اللفظي)
استخدم بطاقات صور للكلمات وللأيدي (للتصفيق للكلمات في الجملة) والأقدام (للدق على الكلمات في الجملة).
١. ضع بطاقات الصور في كومة على سطح مستوٍ. ضع بطاقات التصفيق أو الدوس ووجهها لأسفل في كومة ثانية على السطح نفسه. ٢. اطلب من طفلك اختيار بطاقة واحدة من كومة الصور وبطاقة واحدة من كومة التصفيق أو الدوس (مثلاً: صورة أرجوحة، صورة أيادٍ تصفق).
٣. اطلب من طفلك أن يُكوّن جملةً عن الصورة، ثم صفّق مع كل كلمة على حدة (مثلاً: أحب التأرجح. ٤ تصفيقات). ٤. يُكرر الكبار أو الأطفال الآخرون الجملة "أحب التأرجح" ويصفقون مع كل كلمة على حدة.
5. استمروا في التناوب حتى يتم استخدام جميع البطاقات.
انقر هنا للحصول على تعليمات قابلة للطباعة وبطاقات صور.
القافية
يُعدّ التآلف جزءًا مهمًا من الوعي الصوتي، ويمكن ممارسته منذ الصغر من خلال الأغاني، وأناشيد الأطفال، وأغاني الراب، والكتب. إليك بعض المصادر التي يمكنك الاطلاع عليها:
-
ركن غرايسي - أغاني وأناشيد الشخصيات الرئيسية الأمريكية الأفريقية
-
خوسيه لويس أوروزكو - أغاني وأناشيد باللغتين الإسبانية والإنجليزية
-
نشاط: قوافي مضحكة: اطلب من طفلك أن يُعطي قافية لكلمة تُخبره بها. يمكن أن تكون كلمة من اختراعه أيضًا. "ما هي الكلمة التي تُقارب في النطق كلمة "bindergarten"؟"
كن سخيفاً
ابتكر قوافي أو أغاني أو قصصًا سخيفة خاصة بك للتركيز على صوت معين.
"بيلي الكبير ينفخ فقاعات جميلة!"
صائدو الأصوات
اختر صوت حرف، ثم اطلب من طفلك أن يجد أشياءً في المنزل تبدأ بنفس الصوت. هذا نشاط رائع للقيام به في المطبخ أثناء تحضير العشاء.
"هل يمكنك أن تجد شيئًا في منزلنا يبدأ بحرف السين (صوت السين)؟ مثل: الدرج، الأريكة، الساندويتش."
أخبرني بأعضاء عائلة الكلمات
عائلات الكلمات هي الكلمات التي تتناغم. أخبر طفلك أن اسم "الأم" هو "خفاش" واطلب منه أن يذكر لك أسماء جميع "الأطفال"، مثل قطة، سمين، جلس، جرذ، ربت، حصيرة، في، وقبعة. سيساعد هذا الأطفال على إدراك أنماط الكلمات.
كن محققًا للكلمات
ما هو الصوت الذي يصدره كل حرف في هذه الكلمة الموجودة على علبة الحبوب؟ تشير الأبحاث إلى أن رؤية الحروف المطبوعة، ونطق الأصوات، وسماع الأصوات أثناء الإشارة إلى الحرف مع أحد الوالدين أو المعلم، له التأثير الأكبر على تعلم "الوعي الصوتي"، أو الأصوات.
ارفعوا أصابعكم!
يتناوب اللاعبون على نطق كلمة، وعلى الشخص الآخر رفع أصابعه لمطابقة عدد الأصوات. فمثلاً، في كلمة "قطة"، يرفعون إصبع السبابة لحرف "ق"، والإصبع الوسطى لحرف "أ"، والبنصر لحرف "ت".
أرِنِي
باستخدام حبوب تشيريوز أو الحجارة أو الخرز، قل كلمة واطلب من طفلك أن يُريك عدد الأصوات التي تُصدرها. على سبيل المثال، كلمة "cap" تُنطق ثلاث مرات بـ c + a + p ، لذا سيضع ثلاثة أشياء في صف واحد. ثم اطلب منه أن ينقر على كل شيء أثناء نطق الصوت. تذكر أن طفلك يُريك فقط الأصوات التي يسمعها. لذا فإن كلمة "take" تُنطق ثلاث مرات بـ tak (مع حذف حرف e الصامت)، أي ثلاثة أصوات فقط.
فيديوهات مهارات الوعي الصوتي باللغة الإسبانية
Spanish Phonological Awareness Videos
Spanish Phonological Awareness Videos
Sustituir
Quitar
Añadir
