Concéntrese en practicar unas pocas palabras nuevas a la vez y en repasar las palabras aprendidas anteriormente que necesiten más práctica.

Lleva un registro de las palabras que tu hijo ya conoce y de las que está aprendiendo, utilizando una lista de palabras de uso frecuente.

Cuando tu hijo conozca los nombres de las letras, pero aún no haya aprendido sus sonidos, puedes enseñarle algunas palabras clave que le ayudarán a leer y escribir oraciones decodificables cuando comience la enseñanza de la fonética.

Intenta alternar entre estas estrategias: 1. Haz que tu hijo encuentre la palabra en una lista o fila de otras palabras, (2) encuentra la palabra en un libro, (3) lee la palabra de una tarjeta y (4) deletrea la palabra.

Consulta esta lista de 10 palabras o utiliza estas palabras: the, a, I, to, and, was, for, you, is, of.

Escribe la palabra irregular en un papel. Pídele a tu hijo que resalte la parte de la palabra que es "difícil" (la parte que no sigue las reglas fonéticas habituales). Por ejemplo, para la palabra "said", resaltaría "ai". Repasa qué sonido hace la parte difícil y pídele a tu hijo que lea cada sonido de la palabra, y luego que lea la palabra completa.

Elija un conjunto de palabras de alta frecuencia con ortografía irregular para
Practica con ellas y escríbelas donde tu hijo pueda verlas. Dale a tu hijo una hoja de papel o una pizarra blanca dividida en tres columnas. Lee cada palabra en voz alta para tu hijo o pídele que las lea contigo.
Columna 1: Pídale a su hijo que escriba la palabra que se va a analizar.
Columna 2: Pídeles que digan los sonidos individuales de la palabra y luego que escriban las letras que representan cada sonido. Haz que tu hijo dibuje un corazón debajo de la parte difícil de la palabra (la parte que tiene que aprenderse de memoria).
Columna 3: Pídale a su hijo que escriba la parte difícil nuevamente en el último recuadro de la fila.

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Crea dos juegos de tarjetas con palabras y juega al juego de la memoria. Coloca las tarjetas boca abajo en el suelo o sobre la mesa. Por turnos, intenten encontrar palabras idénticas. Gana quien encuentre más parejas.

Observa revistas, periódicos, cajas de cereales, etc., y subraya y lee las palabras que aparecen con mayor frecuencia.

Coloca palabras o letras en las paredes, el suelo o alrededor del aula. Dales a los estudiantes una linterna y pídeles que busquen palabras. Mientras iluminan las palabras con la linterna, pídeles que las lean.

Coloca una papelera a un metro o metro y medio de una mesa. En un trozo de papel, escribe las palabras de uso frecuente que estén practicando. Pídele al alumno que diga la palabra y, si la dice correctamente, arruga el papel y tíralo a la papelera.

Presenta palabras irregulares similares juntas. Por ejemplo, al enseñar la palabra "any", puedes llamar la atención de tu hijo sobre la parte complicada (la "a" suena como una "e" corta en lugar de una "a"). Luego, puedes enseñar la palabra irregular "many" y señalar que la parte complicada es la misma en ambas palabras.

Otros ejemplos: could, would, should
donde, allí
algunos, vengan