Concéntrese en practicar algunas palabras nuevas a la vez y en revisar las palabras aprendidas previamente que podrían necesitar más práctica.

Lleve un registro de las palabras que su hijo ya conoce y de las palabras que recién está aprendiendo usando una lista de palabras reconocibles a simple vista.

Cuando su hijo conoce los nombres de las letras, pero aún no ha aprendido los sonidos de las letras, puede enseñarle algunas palabras del corazón que lo ayudarán a leer y escribir oraciones decodificables cuando comience la instrucción fonética.

Intente alternar entre estas estrategias: 1. Haga que su hijo busque la palabra en una lista o fila de otras palabras, (2) busque la palabra en un libro, (3) lea la palabra de una tarjeta y (4) deletree la palabra.

Consulta esta lista de 10 palabras o utiliza estas palabras: el, un, yo, a, y, era, para, tú, es, de.

Escribe la palabra irregular del corazón en un papel. Pide a tu hijo que resalte la parte de la palabra que es "complicada" (la que no sigue las reglas fonéticas habituales). Por ejemplo, para la palabra "said", resaltaría "ai". Repasa el sonido de la parte complicada y pide a tu hijo que lea cada sonido de la palabra y luego la palabra completa.

Elija un conjunto de palabras de alta frecuencia escritas de forma irregular para
Practique con ellas y escríbalas donde su hijo pueda verlas. Déle una hoja de papel o una pizarra blanca dividida en tres columnas. Léale cada palabra en voz alta o pídale que las lea con usted.
Columna 1: Haga que su hijo escriba la palabra que se va a analizar.
Columna 2: Pídeles que digan los sonidos individuales de la palabra y luego escriban las letras que forman ese sonido. Haz que dibujen un corazón debajo de la parte difícil de la palabra (la parte que deben aprender de memoria).
Columna 3: Haga que su hijo escriba nuevamente la parte difícil en el cuadro final de la fila.

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Crea dos juegos de tarjetas de palabras y juega a la "Memoria". Coloca las tarjetas boca abajo en el suelo o sobre la mesa. Túrnense para intentar encontrar palabras idénticas. Quien tenga más parejas gana.

Mire revistas, periódicos, cajas de cereales, etc. y resalte y lea las palabras de alta frecuencia.

Coloque palabras o letras reconocibles a simple vista en las paredes, el suelo o por toda la sala. Dé a los estudiantes una linterna y pídales que busquen palabras. Mientras iluminan las palabras, pídales que las lean.

Coloque una papelera a 90 o 120 cm de una mesa. En un papel borrador, escriba las palabras de uso frecuente que esté practicando. Pida al estudiante que diga la palabra y, si la acierta, arrugue el papel y lo lance a una papelera.

Coloque una papelera a 3 o 4 pies de una mesa. En papel de desecho, escribe las palabras de alta frecuencia que estás practicando. Haga que el estudiante diga la palabra y, si es correcta, arrugue el papel y tírelo para una canasta.