ADULTO:

• Elige palabras con tres sonidos.

• Explícale al niño que vas a pronunciar la palabra en voz alta.

• Cuando el adulto pronuncia el primer sonido, el niño toca el suelo.

• Cuando el adulto pronuncia el segundo sonido, los niños se tocan la barriga.

• Cuando el adulto pronuncia el tercer sonido, los niños levantan las manos hacia el cielo.

• Luego dicen la palabra completa y dan una palmada por encima de la cabeza.

ADULTO:

• Dibuja dos recuadros para representar cada palabra más pequeña dentro de la palabra compuesta.

• Dibuja una flecha que apunte al primer recuadro.

• Di una palabra compuesta (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y dile a tu hijo: "Dime la primera palabra".

Tú: Aula. Dime la primera palabra.

Niño: ¡Clase!

ADULTO:

• Dibuja dos recuadros para representar cada palabra más pequeña dentro de la palabra compuesta.

• Dibuja una flecha que apunte a la última casilla.

• Di una palabra compuesta (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y dile a tu hijo: "Dime la última palabra".

Tú: Aula. Dime esa última palabra.

Tú: ¡habitación!

Para practicar la combinación de sonidos para formar palabras:

• Llena una bolsa con juguetes u objetos que tengas por casa.

• Di los sonidos correspondientes a un objeto que esté en la bolsa sin mostrarle el objeto al niño.

• El niño adivina qué tienes juntando los sonidos.

• El niño puede sostener el objeto después de adivinar.

Variante si resulta demasiado difícil:

• Coloca 3 objetos delante del niño.

• Diga los sonidos de uno de los objetos.

• El niño elige el artículo correcto

Mira un video de "¿Qué hay en mi bolso?".

Para practicar la segmentación o la separación de palabras en sonidos:

• Utilice fotografías o artículos reales.

• Di una palabra

• Luego, introduce una pieza de Lego, una moneda, un frijol, etc., en una caja por cada sonido individual.

• Haz clic aquí para obtener cajas de Elkonin imprimibles.

• Haz clic aquí para obtener imágenes de las cajas de Elkonin imprimibles.

Para practicar la identificación del primer sonido de una palabra:

• Di una palabra

• El niño bota la pelota y dice el primer sonido varias veces.

• El niño luego dice el resto de la palabra.
  
  Mira un video de inicio de sonido de baloncesto

ADULTO:

• Dibuja 3 recuadros para representar cada sonido de la palabra.

• Dibuja una flecha que apunte al primer recuadro.

• Di una palabra de 3 sonidos (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y pregúntale a tu hijo: "¿Cuál es ese primer sonido?"

Tú: Di gato.

Niño: gato

Tú: ¿Cuál es ese primer sonido?

Hijo: /c/

ADULTO:

• Dibuja 3 recuadros para representar cada sonido de la palabra.

• Dibuja una flecha que apunte al recuadro del medio.

• Di una palabra de 3 sonidos (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y pregúntale a tu hijo: "¿Cuál es ese sonido del medio?"

Tú: Di gato.

Niño: gato

Tú: ¿Qué es ese sonido del medio?

Niño: /a/

ADULTO:

• Dibuja 3 recuadros para representar cada sonido de la palabra.

• Dibuja una flecha que apunte a la última casilla.

• Di una palabra de 3 sonidos (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y pregúntale a tu hijo: "¿Cuál es ese último sonido?"

Tú: Di gato.

Niño: gato

Tú: ¿Qué es ese último sonido?

Niño: /t/

La experta en lectura Linda Farrell ayuda a Autumn, una niña de preescolar, a aprender a combinar las dos partes de una sílaba (ataque y rima). Observa cómo la Sra. Farrell le brinda a Autumn práctica explícita con el ataque y la rima, una habilidad fundamental de conciencia fonológica que ayuda a los niños a reconocer y combinar grupos de sonidos dentro de las sílabas. Este video forma parte de la serie especial de Reading Rockets, "Analizando las intervenciones de lectura".

Vea episodios adicionales y descargue las guías de desarrollo profesional correspondientes aquí: https://www.readingrockets.org/shows/reading-interventions