Para practicar la mezcla de sonidos para formar palabras:

• Llene una bolsa con juguetes o artículos de toda la casa.

• Diga los sonidos a 1 cosa en la bolsa sin mostrar el artículo al niño.

• El niño adivina lo que tienes juntando los sonidos.

• El niño puede sostener el objeto después de adivinar.

Variación si es demasiado difícil:

• Ponga 3 artículos delante del niño.

• Diga los sonidos de uno de los elementos.

• El niño elige el artículo correcto

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¿Qué hay en mi bolso? Vídeo:

Para practicar la segmentación o separación de palabras en sonidos:

• Usa imágenes o artículos reales.

• Di una palabra

• Luego empuje un lego, moneda, frijol, etc. en una caja para cada sonido individual

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Vea un video sobre las cajas Elkonin:

Para practicar la identificación del primer sonido en una palabra:

• Di una palabra

• El niño rebota la pelota y dice el 1er sonido varias veces

• El niño luego dice el resto de la palabra

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Vea un video de baloncesto con sonido inicial:

ADULTO:

• Dibuje 3 cuadros para representar cada sonido de la palabra.

• Dibuje una flecha que apunte al primer cuadro.

• Diga una palabra de 3 sonidos (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y pregúntele a su hijo: "¿Cuál es ese primer sonido?"

Usted: Diga cat.

Niño: cat

Usted: ¿Cuál es ese primer sonido?

Niño: /c/

ADULTO:

• Dibuje 3 cuadros para representar cada sonido de la palabra.

• Dibuje una flecha que apunte al cuadro central.

• Diga una palabra de 3 sonidos (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y pregúntele a su hijo: "¿Cuál es ese sonido medio?"

Usted: Diga cat.

Niño: cat

Usted: ¿Cuál es ese sonido medio?

Niño: /a/

ADULTO:

• Dibuje 3 cuadros para representar cada sonido de la palabra.

• Dibuje una flecha que apunte al último cuadro.

• Diga una palabra de 3 sonidos (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y pregúntele a su hijo: "¿Cuál es ese último sonido?"

Tú: Di cat. 

Niño: cat 

Tú: ¿Qué es ese último sonido? 

Niño: /t/

ADULTO:

• Dibuje 2 cuadros para representar cada palabra más pequeña dentro de la palabra compuesta.

• Dibuje una flecha que apunte al primer cuadro.

• Diga una palabra compuesta (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y dígale a su hijo: "Dime esa primera palabra".

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Usted: Classroom. Dime esa primera palabra.

Niño: ¡Class!

ADULTO:

• Dibuje 2 cuadros para representar cada palabra más pequeña dentro de la palabra compuesta.

• Dibuje una flecha que apunte al último cuadro.

• Diga una palabra compuesta (LISTA DE PALABRAS AL FINAL DEL VIDEO) y dígale a su hijo: "Dime esa última palabra".

​

Usted: Classroom. Dime esa última palabra.

Niño: ¡Class!

La experta en lectura Linda Farrell ayuda a Autumn a aprender a mezclar dos partes de una sílaba (inicio y rima). Vea cómo Farrell le da a Autumn una práctica explícita con inicio y rima, un núcleo Habilidad de conciencia fonológica que ayuda a los niños a reconocer y mezclar fragmentos de sonido dentro de sílabas. Este video es parte de la serie especial de lectura de los Rockets, Looking at Reading Interventions.

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Vea episodios adicionales y descargue las Guías de desarrollo profesional que lo acompañan aquí: www.readingrockets.org/shows/reading-interventions

ADULTO:

• Elige palabras con tres sonidos.

• Explíquele al niño que usted pronunciará la palabra.

• Cuando el adulto dice el primer sonido, el niño toca el suelo.

• Cuando el adulto dice el segundo sonido, los niños se tocan la barriga.

• Cuando el adulto dice el tercer sonido, los niños ponen sus manos hacia el cielo.

• Luego dicen toda la palabra y aplauden por encima de su cabeza.