大声朗读给您的孩子听，让您的孩子自己阅读书籍是增加他们词汇量的最佳方式。书籍提供了他们在日常对话中不会遇到的词汇，因为书籍的语言比谈话更完整、更正式。一个伟大的故事也为学习新单词提供了背景和插图。

了解您与孩子使用的语言。父母通常会简化他们说话的方式，希望这能帮助他们的孩子更容易理解他们的意思。相反，旨在使用“丰富的词汇”，使用有趣的单词和短语以及大胆的描述性单词。给你的孩子每一个优势，并通过更具体地选择你选择的词来有意为之。您的努力将扩大他们的知识世界！

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而不是“你能给我那个吗？”

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尝试：“你能把格子抹布递给我吗？末端有流苏的那个。”

大声朗读给孩子听时，会有孩子听不懂的单词。孩子们通常不会告诉我们，因为他们不知道自己不知道什么。阅读完一页后，请务必询问您的孩子他们是否理解一个看似棘手或具有挑战性的单词。以“对孩子友好”的方式，用他们能理解的语言解释这个词的意思，并在图片中寻找有助于孩子理解的线索。

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例如，“你知道害怕是什么意思吗？看看男孩的脸——他非常害怕！害怕的意思是非常害怕。你能说“害怕”吗？你有没有被什么东西吓到过？”

当您向孩子指出生词时，确保他们告诉您他们如何理解该词的含义。他们能否将这个新词与他们经历过的事物联系起来？

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“你能告诉我‘生动’这个词在故事中的意思吗？你见过‘生动’的东西吗？”

向您的孩子询问他们对什么感兴趣，他们的玩具、他们最喜欢的角色、他们最喜欢的书；在他们说话时进行眼神交流并仔细聆听。轮流与他们交谈。作为父母，我们有时会养成给出指示但不与孩子交谈的习惯。在家里进行有意义的讨论可以让孩子们将学到的新单词融入到他们的对话中，从而帮助孩子们发展词汇量。

词汇通常是从科学和数学等不同学科或他们在学校读过的故事中收集的。如果老师寄回家关于本周主题的便条，请在日常对话中使用这些词。如果学生正在学习科学中的固体、液体和气体，请让您的孩子告诉您这些词的含义。描述你是如何使用这些词的。

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示例：“当我从冰箱中取出这个剩余的冷冻汤时，它像石头一样坚硬——它是固体。然后我把它放在炉子上加热，它又变成液体了。如果我煮得太久，液体就会开始以蒸汽的形式蒸发到空气中。那是一种气体！你可以看到它从锅里冒出蒸汽，在窗户上起雾。”

一个孩子需要听到一个新词大约 10 次才能开始在他们自己的词汇中使用它。抓住机会在与他们的对话中使用他们正在学习的新单词。