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阅读的原理/了解口语中的声音
了解口语中的声音
教师称此技能为：
语音意识
尽量不要被“语音意识”这个花哨的名字弄糊涂了。它只是意味着能够听到和操纵口语中的声音。具有语音意识的孩子可以告诉您他们在单词中听到的声音，将声音分开并改变声音以组成新单词。
这对阅读很重要，因为孩子们必须首先能够听到单词中的声音和模式，然后才能识别出代表这些声音的字母。
语音意识可以而且应该直接教给孩子。父母可以通过与孩子一起唱歌、押韵并询问他们听到的不同单词的发音来成为最好的老师。
如果你能唱一首歌或押韵一个词，你就可以培养孩子的语音意识。
观看并学习
什么是语音意识？
大脑建设者
这个动画视频系列分解了大脑为了阅读所做的工作。
作为他的保姆 Mara 加入 Minh 的旅程，帮助他培养对阅读的热爱和理解阅读的科学。系列包括您不想错过的 13 集！
Knowing the Sounds in Spoken Language
Knowing the Sounds in Spoken Language
CVC Pre Teach Routine
Adding
Deleting
试试这些活动
Floor-Tummy-Sky 混音游戏
成人：
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选择三个发音的单词。
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向孩子解释你会读出这个词。
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当大人发出第一个声音时，孩子会接触地板。
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当大人说出第二个音时，孩子们摸摸他们的肚子。
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当大人说第三声时，孩子们把手举向天空。
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然后他们说出整个词并在头顶拍手。
最后的声音是什么
成人：
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画 2 个框来代表复合词中的每个较小的词。
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画一个指向第一个框的箭头。
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说一个复合词（视频末尾的单词列表）并对您的孩子说：“告诉我第一个词。”
你：教室。告诉我第一个词.
孩子：上课！
告诉我最后一句话
成人：
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画 2 个框来代表复合词中的每个较小的词。
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画一个指向最后一个框的箭头。
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说一个复合词（视频末尾的单词列表）并对您的孩子说：“告诉我最后一个词。”
你：教室。告诉我最后一句话。
你：房间！
做一个文字侦探
麦片盒上这个词的每个字母发什么音？研究表明，与父母或老师一起指着字母看印刷品、说出声音和听到声音对学习“音素意识”或声音的影响最大。
埃尔科宁盒子
练习将单词拆分成音节：
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使用图片或实物。
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说一句话
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然后，将乐高积木、硬币、豆子等物品分别放入对应声音的盒子中。
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点击此处获取可打印的埃尔科宁盒图
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点击此处获取带有图片的可打印埃尔科宁盒子图。
开始声音篮球
练习识别单词中的第一个音：
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说一句话
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孩子弹球并多次说出第一个声音
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然后孩子说出剩下的词
第一声是什么
成人：
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画 3 个方框代表单词中的每个发音。
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画一个指向第一个框的箭头。
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说一个三音的词（视频结尾处的单词列表）并问您的孩子，“第一个音是什么？”
你：说 cat.
孩子：cat
你：第一个声音是什么？
孩子：/c/
那个中音是什么？
成人：
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画 3 个方框代表单词中的每个发音。
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画一个指向中间框的箭头。
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说一个 3 音的词（视频末尾的单词列表）并问您的孩子，“那个中间的音是什么？”
你：说 cat.
孩子：cat
你：那中间的声音是什么？
孩子：/一个/
最后的声音是什么
成人：
-
画 3 个方框代表单词中的每个发音。
-
画一个指向最后一个框的箭头。
-
说一个 3 音的词（视频末尾的单词列表）并问您的孩子，“最后一个音是什么？”
你：说 cat.
孩子：cat
你：最后一个声音是什么？
孩子：/t/
在音节中混合声音
阅读专家 Linda Farrell 帮助幼儿园的 Autumn 学习混合音节的两个部分（声母和韵母）。观看 Farrell 女士如何让 Autumn 明确练习声母和韵母——这是一项核心的语音意识技能，可帮助孩子识别和混合音节中的声音块。该视频是阅读火箭队特别系列“看阅读干预”的一部分。
观看更多剧集并在此处下载随附的专业发展指南： https://www.readingrockets.org/shows/reading-interventions
给我看看
使用单词图片卡片、手的图片卡片（用于拍手表示句子中的单词）和脚的图片卡片（用于跺脚表示句子中的单词）。
1. 将图片卡片叠放在平坦的表面上。将拍手或跺脚卡片正面朝下叠放在平坦表面上的另一叠卡片上。2. 让您的孩子从图片卡片堆中选择一张卡片，再从拍手或跺脚卡片堆中选择一张卡片（例如，荡秋千的图片，拍手的图片）。
3. 请孩子根据图片造句，然后拍手说出每个单词（例如，“我喜欢荡秋千。” 拍手4次）。4. 大人或其他孩子重复句子“ 我喜欢荡秋千”，并为每个单词拍手。
5. 继续轮流出牌，直到所有牌都用完为止。
点击此处获取可打印的说明和图片卡片
押韵
押韵是音位意识的重要组成部分，可以通过歌曲、童谣、说唱和书籍从小练习。以下是一些可供查看的资源：
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格雷西角- 非裔美国人主角歌曲和童谣
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何塞·路易斯·奥罗斯科- 西班牙语和英语歌曲和童谣
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活动：荒谬的押韵：让您的孩子为您告诉他们的单词押韵。它也可以是一个虚构的词。 “什么押韵与“bindergarten”？
犯蠢
编造自己的儿歌、歌曲或愚蠢的故事来专注于特定的声音。
“大比利吹的泡泡很漂亮！”
声音猎人
选择一个字母发音，然后让您的孩子在您的房子周围找到以相同发音开头的东西。这是做晚餐时在厨房做的很棒的活动。
“你能在我们家里找到以字母“s”ssssss 开头的东西吗？楼梯、沙发、三明治。”
告诉我这个词家族的成员
词族是押韵的词。告诉您的孩子“妈妈”的名字是“蝙蝠”，然后让他们告诉您所有“孩子”的名字，例如猫、胖子、坐着、老鼠、拍子、垫子、at 和帽子。这将帮助孩子们听到单词中的模式。
做一个文字侦探
麦片盒上这个词的每个字母发什么音？研究表明，与父母或老师一起指着字母看印刷品、说出声音和听到声音对学习“音素意识”或声音的影响最大。
竖起大拇指！
轮流说一个词，另一个人必须竖起手指来匹配声音的数量。对于“cat”，他们会举起食指表示“c”，中指表示“a”，无名指表示“t”。
给我看看
使用麦片、石头或珠子说一个词，然后让您的孩子告诉您这个词发了多少个音。例如，“cap” = c+a+p = 三个声音，所以他们会把三个物体排成一行。然后让他们在说出声音时轻敲每个物体。请记住，您的孩子只是在向您展示他们听到的声音。所以“take”这个词将是= tak（无声e）=只有三个声音。
西班牙语语音意识技能视频
Spanish Phonological Awareness Videos
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