ការអានឱ្យកូនស្តាប់ឮៗ និងឱ្យកូនរបស់អ្នកអានសៀវភៅដោយខ្លួនឯង គឺជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ។ សៀវភៅ​ផ្តល់​នូវ​ពាក្យ​ដែល​ពួក​គេ​នឹង​មិន​ជួប​នៅ​ក្នុង​ការ​សន្ទនា​ជា​រៀង​រាល់​ថ្ងៃ​ព្រោះ​ភាសា​នៃ​សៀវភៅ​គឺ​ពេញលេញ​និង​ជា​ផ្លូវការ​ជាង​ការ​និយាយ។ រឿងដ៏អស្ចារ្យក៏ផ្តល់នូវបរិបទ និងរូបភាពសម្រាប់រៀនពាក្យថ្មី។

យល់ដឹងអំពីភាសាដែលអ្នកប្រើជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ជារឿយៗឪពុកម្តាយនឹងសម្រួលពីរបៀបដែលពួកគេនិយាយដោយសង្ឃឹមថាវានឹងជួយកូនរបស់ពួកគេឱ្យយល់កាន់តែងាយស្រួលអំពីអត្ថន័យរបស់ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ មានបំណងប្រើ "វាក្យសព្ទសម្បូរបែប" ប្រើពាក្យ និងឃ្លាគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ និងពាក្យពណ៌នាដិត។ ផ្តល់ឱ្យកូនរបស់អ្នកនូវអត្ថប្រយោជន៍ទាំងអស់ ហើយមានចេតនាដោយកាន់តែជាក់លាក់ជាមួយនឹងពាក្យដែលអ្នកជ្រើសរើស។ ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់អ្នកនឹងពង្រីកពិភពនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ!

​

ជំនួសឱ្យ "តើអ្នកអាចផ្តល់ឱ្យខ្ញុំបានទេ?"

​

សាកល្បង៖ "តើអ្នកអាចប្រគល់កន្សែងចានសម្រាប់ខ្ញុំបានទេ? អ្នក​ដែល​មាន​គែម​នៅ​ខាង​ចុង»។

ពេល​អាន​ឲ្យ​កូន​ឮៗ វា​នឹង​មាន​ពាក្យ​ដែល​កូន​អ្នក​មិន​យល់។ ជាធម្មតា ក្មេងៗមិនប្រាប់យើងទេ ព្រោះពួកគេមិនដឹងពីអ្វីដែលពួកគេមិនដឹង។ បន្ទាប់ពីអានទំព័រមួយ ត្រូវប្រាកដថាសួរកូនរបស់អ្នកថាតើពួកគេយល់ពាក្យដែលមើលទៅពិបាក ឬពិបាកដែរឬទេ។ ពន្យល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនៅក្នុងវិធី "ងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេង" ជាពាក្យដែលពួកគេយល់ និងស្វែងរកតម្រុយនៅក្នុងរូបភាពដែលនឹងជួយកូនរបស់អ្នកយល់។

​

ឧទាហរណ៍៖ «តើអ្នកដឹងថាអ្វីដែលគួរឱ្យខ្លាចមានន័យ? មើល​មុខ​ក្មេង​ប្រុស​នេះ ភ័យ​ណាស់! ភិតភ័យ មានន័យថា ខ្លាចខ្លាំងណាស់។ តើអ្នកអាចនិយាយថា "រន្ធត់" បានទេ? តើអ្នកធ្លាប់ខ្លាចអ្វីមួយទេ?

នៅពេលអ្នកកំពុងចង្អុលបង្ហាញពាក្យថ្មីដល់កូនអ្នក ត្រូវប្រាកដថាពួកគេប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលពួកគេយល់ពីអត្ថន័យនៃពាក្យនោះ។ តើពួកគេអាចភ្ជាប់ពាក្យថ្មីនេះទៅនឹងអ្វីដែលពួកគេបានជួបប្រទះដែរឬទេ?

​

“តើ​អ្នក​អាច​ប្រាប់​ខ្ញុំ​បាន​ទេ​ថា​ពាក្យ 'រស់រវើក' មានន័យ​យ៉ាងណា​ពី​រឿង​នេះ? តើអ្នកធ្លាប់ឃើញអ្វីដែល 'រស់រវើក' ទេ?

សួរសំណួរកូនរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ប្រដាប់ប្រដាក្មេងលេង តួអង្គដែលពួកគេចូលចិត្ត សៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្ត។ ធ្វើ​ឱ្យ​ភ្នែក​មើល​ហើយ​ស្តាប់​ឱ្យ​ជិត​ពេល​គេ​និយាយ។ ប្តូរវេនពេលនិយាយជាមួយពួកគេ។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ ពេលខ្លះយើងអាចមានទម្លាប់ផ្តល់ការណែនាំ ប៉ុន្តែមិនចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាមួយកូនៗរបស់យើងទេ។ ការពិភាក្សាប្រកបដោយអត្ថន័យនៅផ្ទះជួយកុមារអភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបញ្ចូលពាក្យថ្មីដែលពួកគេបានរៀនចូលទៅក្នុងការសន្ទនារបស់ពួកគេ។

ពាក្យវាក្យសព្ទជាធម្មតាត្រូវបានប្រមូលផ្តុំពីមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាដូចជា វិទ្យាសាស្រ្ត និងគណិតវិទ្យា ឬរឿងដែលពួកគេធ្លាប់អាននៅក្នុងសាលា។ ប្រសិនបើគ្រូផ្ញើចំណាំទៅផ្ទះអំពីប្រធានបទសម្រាប់សប្តាហ៍ សូមប្រើពាក្យទាំងនោះនៅក្នុងការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើ​សិស្ស​កំពុង​សិក្សា​អំពី​វត្ថុធាតុ​រឹង វត្ថុរាវ និង​ឧស្ម័ន​ក្នុង​វិទ្យាសាស្ត្រ សូម​ឲ្យ​កូន​របស់​អ្នក​ប្រាប់​អ្នក​ពី​អត្ថន័យ​នៃ​ពាក្យ​ទាំងនោះ។ ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកបានប្រើពាក្យទាំងនោះ។

​

ឧទាហរណ៍៖ “នៅពេលខ្ញុំយកស៊ុបក្លាសេដែលនៅសេសសល់ចេញពីទូរទឹកកក វារឹងដូចថ្ម ហើយវារឹង។ បន្ទាប់​មក​ខ្ញុំ​យក​វា​ឡើង​ក្តៅ​លើ​ចង្ក្រាន​ហើយ​វា​ក្លាយ​ជា​រាវ​ម្តងទៀត។ ប្រសិនបើខ្ញុំឆ្អិនវាយូរពេក អង្គធាតុរាវចាប់ផ្តើមហួតទៅក្នុងខ្យល់ដូចចំហាយទឹក។ នោះជាឧស្ម័ន! អ្នក​អាច​ឃើញ​វា​ហុយ​ចេញ​ពី​ឆ្នាំង ហើយ​អ័ព្ទ​តាម​បង្អួច»។

កុមារត្រូវស្តាប់ពាក្យថ្មីប្រហែល 10 ដងមុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើវានៅក្នុងវាក្យសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ទាញយកប្រយោជន៍ពីឱកាសដើម្បីប្រើពាក្យថ្មីដែលពួកគេកំពុងរៀននៅក្នុងការសន្ទនារបស់អ្នកជាមួយពួកគេ។