ការអានឮៗឲ្យកូនរបស់អ្នកស្តាប់ និងការឲ្យកូនរបស់អ្នកអានសៀវភៅដោយខ្លួនឯង គឺជាវិធីល្អបំផុតដើម្បីបង្កើនវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេ។ សៀវភៅផ្តល់ពាក្យដែលពួកគេនឹងមិនជួបប្រទះក្នុងការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃទេ ព្រោះភាសានៃសៀវភៅមានភាពពេញលេញ និងផ្លូវការជាងការនិយាយ។ រឿងដ៏ល្អមួយក៏ផ្តល់នូវបរិបទ និងរូបភាពសម្រាប់រៀនពាក្យថ្មីផងដែរ។

សាកល្បងលេង ហ្គេមបុព្វបទ និងបច្ច័យ នេះពី Room Recess។ អ្នកអាចមើលវីដេអូដើម្បីស្វែងយល់បន្ថែមអំពីអ្វីដែលជាបុព្វបទ និងបច្ច័យ បន្ទាប់មករំកិលរ៉ុក្កែតដើម្បីបំបែកពាក្យគោលចេញពីបុព្វបទ ឬបច្ច័យ។

ចាប់ផ្តើមជាមួយពាក្យមូលដ្ឋាន ដូចជា "build" ហើយជួយកូនរបស់អ្នកបង្កើតពាក្យថ្មីឱ្យបានច្រើនតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន ដោយប្រើ បញ្ជី បុព្វបទ និងបច្ច័យ។ ឧទាហរណ៍ ពួកគេអាចបង្កើតពាក្យ rebuild builder ឬ building។

ចូរ​ដឹង​ពី​ភាសា​ដែល​អ្នក​ប្រើ​ជាមួយ​កូន​របស់​អ្នក។ ជារឿយៗ ឪពុកម្តាយ​នឹង​ធ្វើ​ឲ្យ​របៀប​និយាយ​របស់​ពួកគេ​សាមញ្ញ ដោយ​សង្ឃឹមថា​វា​នឹង​ជួយ​កូន​របស់​ពួកគេ​ឲ្យ​យល់​កាន់តែ​ច្បាស់​អំពី​អត្ថន័យ​របស់​ពួកគេ។ ផ្ទុយទៅវិញ ចូរ​ព្យាយាម​ប្រើ "វាក្យសព្ទ​សម្បូរបែប" ប្រើ​ពាក្យ និង​ឃ្លា​គួរ​ឲ្យ​ចាប់អារម្មណ៍ និង​ពាក្យ​ពិពណ៌នា​ដិត។ ផ្តល់ឱ្យ​កូន​របស់​អ្នក​នូវ​អត្ថប្រយោជន៍​គ្រប់យ៉ាង ហើយ​មាន​ចេតនា​ដោយ​និយាយ​ឲ្យ​ច្បាស់លាស់​ជាមួយ​ពាក្យ​ដែល​អ្នក​ជ្រើសរើស។ ការខិតខំ​របស់​អ្នក​នឹង​ពង្រីក​ពិភព​ចំណេះដឹង​របស់​ពួកគេ!

ជំនួស​ឲ្យ​ការ​សួរ​ថា «តើ​អ្នក​អាច​ឲ្យ​វា​មក​ខ្ញុំ​បាន​ទេ?»

សាកល្បង៖ «តើអ្នកអាចប្រគល់កន្សែងចានរាងកប្បាសមកខ្ញុំបានទេ? កន្សែងដែលមានគែមនៅចុងកន្សែង»។

សូមគិតអំពីក្រុមគ្រួសារពាក្យមួយ (ការប្រមូលផ្តុំនៃពាក្យដែលមាននិយមន័យ ឬ «អត្ថន័យ» រួមជាមួយនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធ/អក្សរដូចគ្នា)។ ក្រុមគ្រួសារពាក្យមួយអាចជា៖ ហប (hop), លោត (hopping), ហប (hopper), ហប (hops) ឬ

អាងចិញ្ចឹមត្រី អាងចិញ្ចឹមត្រី អាងចិញ្ចឹមត្រី។

សរសេរពាក្យបួនចុះ (៣ ពាក្យមកពីពាក្យថា គ្រួសារ និងមួយទៀតមិនមែននៅក្នុងគ្រួសារ) ហើយសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកសម្រេចចិត្តថាមួយណាមិនមែនជាសមាជិកគ្រួសារ និងមូលហេតុ។ ដោយប្រើឧទាហរណ៍ខាងលើ អ្នកអាចសរសេរថា៖ hop hops hopping

ផ្នែកបន្ថែម៖ សុំឱ្យកូនរបស់អ្នកគិតអំពីពាក្យមួយផ្សេងទៀតដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ពាក្យ គ្រួសារ

ពេលអានឮៗឲ្យកុមារស្តាប់ នឹងមានពាក្យដែលកូនរបស់អ្នកមិនយល់។ ជាធម្មតាកុមារមិនប្រាប់យើងទេ ព្រោះពួកគេមិនដឹងអំពីអ្វីដែលពួកគេមិនដឹង។ បន្ទាប់ពីអានមួយទំព័ររួច ត្រូវប្រាកដថាសួរកូនរបស់អ្នកថាតើពួកគេយល់ពាក្យដែលហាក់ដូចជាពិបាក ឬពិបាកដែរឬទេ។ ពន្យល់អត្ថន័យនៃពាក្យនេះតាមរបៀប "ងាយស្រួលសម្រាប់កុមារ" ជាពាក្យដែលពួកគេយល់ ហើយរកមើលតម្រុយនៅក្នុងរូបភាពដែលនឹងជួយកូនរបស់អ្នកឱ្យយល់។

ឧទាហរណ៍ "តើអ្នកដឹងទេថាពាក្យ "ភ័យខ្លាច" មានន័យដូចម្តេច? មើលមុខក្មេងប្រុសនោះ - គាត់ភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់! "ភ័យខ្លាច" មានន័យថា ភ័យខ្លាចខ្លាំងណាស់។ តើអ្នកអាចនិយាយថា "ភ័យខ្លាច" បានទេ? តើអ្នកធ្លាប់ភ័យខ្លាចអ្វីមួយទេ?"

នៅពេលអ្នកកំពុងចង្អុលពាក្យថ្មីៗទៅកូនរបស់អ្នក ត្រូវប្រាកដថាពួកគេប្រាប់អ្នកពីរបៀបដែលពួកគេយល់អត្ថន័យនៃពាក្យនោះ។ តើពួកគេអាចភ្ជាប់ពាក្យថ្មីនេះទៅនឹងអ្វីមួយដែលពួកគេធ្លាប់ជួបប្រទះបានទេ?

«តើលោកអ្នកអាចប្រាប់ខ្ញុំបានទេថាពាក្យ «រស់រវើក» មានន័យយ៉ាងណាពីរឿងនោះ? តើអ្នកធ្លាប់ឃើញអ្វីមួយដែល «រស់រវើក» ដែរឬទេ?»

សួរកូនរបស់អ្នកអំពីអ្វីដែលពួកគេចាប់អារម្មណ៍ ប្រដាប់ក្មេងលេងរបស់ពួកគេ តួអង្គដែលពួកគេចូលចិត្ត សៀវភៅដែលពួកគេចូលចិត្ត។ សម្លឹងមើលភ្នែក ហើយស្តាប់ដោយយកចិត្តទុកដាក់នៅពេលពួកគេនិយាយ។ ប្តូរវេនគ្នានិយាយជាមួយពួកគេ។ ក្នុងនាមជាឪពុកម្តាយ ពេលខ្លះយើងអាចមានទម្លាប់ផ្តល់ការណែនាំ ប៉ុន្តែមិនចូលរួមក្នុងការសន្ទនាជាមួយកូនៗរបស់យើង។ ការពិភាក្សាដែលមានអត្ថន័យនៅផ្ទះជួយកុមារអភិវឌ្ឍវាក្យសព្ទរបស់ពួកគេដោយអនុញ្ញាតឱ្យពួកគេបញ្ចូលពាក្យថ្មីៗដែលពួកគេបានរៀនទៅក្នុងការសន្ទនារបស់ពួកគេ។

ពាក្យវាក្យសព្ទជាធម្មតាត្រូវបានប្រមូលពីមុខវិជ្ជាផ្សេងៗគ្នាដូចជាវិទ្យាសាស្ត្រ និងគណិតវិទ្យា ឬរឿងរ៉ាវដែលពួកគេបានអាននៅសាលារៀន។ ប្រសិនបើគ្រូផ្ញើកំណត់ចំណាំទៅផ្ទះអំពីប្រធានបទសម្រាប់សប្តាហ៍នេះ សូមប្រើពាក្យទាំងនោះនៅក្នុងការសន្ទនាប្រចាំថ្ងៃរបស់អ្នក។ ប្រសិនបើសិស្សកំពុងរៀនអំពីសារធាតុរឹង សារធាតុរាវ និងឧស្ម័នក្នុងវិទ្យាសាស្ត្រ សូមសុំឱ្យកូនរបស់អ្នកប្រាប់អ្នកពីអត្ថន័យនៃពាក្យទាំងនោះ។ ពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលអ្នកបានប្រើពាក្យទាំងនោះ។

ឧទាហរណ៍៖ «ពេលខ្ញុំយកស៊ុបកកដែលនៅសល់នេះចេញពីទូរទឹកកក វារឹងដូចថ្ម - វារឹង។ បន្ទាប់មកខ្ញុំកំដៅវានៅលើចង្ក្រាន ហើយវាក្លាយជារាវម្តងទៀត។ ប្រសិនបើខ្ញុំដាំវាឱ្យពុះយូរពេក រាវនឹងចាប់ផ្តើមហួតចូលទៅក្នុងខ្យល់ជាចំហាយទឹក។ នោះជាឧស្ម័ន! អ្នកអាចមើលឃើញវាហុយឡើងពីឆ្នាំង ហើយធ្វើឱ្យបង្អួចឡើងអ័ព្ទ»។

កុមារត្រូវការឮពាក្យថ្មីប្រហែល ១០ ដង មុនពេលពួកគេចាប់ផ្តើមប្រើវានៅក្នុងវាក្យសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ ឆ្លៀតឱកាសដើម្បីប្រើពាក្យថ្មីដែលពួកគេកំពុងរៀននៅក្នុងការសន្ទនារបស់អ្នកជាមួយពួកគេ។